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6학년 1학기 국어 전단원 진도별 주말평가 [두산동아]

	주		단원		주말평가

3월1주	첫째 마당. 삶과 이야기	1. 마음의 물결
3월2주	첫째 마당. 삶과 이야기	2. 아름다운 삶
3월3주	첫째 마당. 삶과 이야기	한 걸음 더
3월4주	둘째 마당. 알아 가는 기쁨	1. 정보의 바다
4월1주	둘째 마당. 알아 가는 기쁨	2. 자연과 더불어
4월2주	둘째 마당. 알아 가는 기쁨	한 걸음 더
4월3주	셋째 마당. 느낌과 표현	1. 노래가 머무는 곳
4월4주	셋째 마당. 느낌과 표현	2. 다양한 표현
5월1주	셋째 마당. 느낌과 표현	한 걸음 더
5월2주	넷째 마당. 의견을 모아서	1. 말과 글에 담긴 생각
5월3주	넷째 마당. 의견을 모아서	2. 헤아리고 살피며
5월4주	넷째 마당. 의견을 모아서	한 걸음 더
6월1주	다섯째 마당. 마음을 나누며	1. 소중한 우리말
6월2주	다섯째 마당. 마음을 나누며	2. 나눔과 어울림
6월3주	다섯째 마당. 마음을 나누며	한 걸음 더 되돌아보기
6월4주	다섯째 마당. 마음을 나누며	한 걸음 더 더 나아가기

읽기 요점 정리 -♡

첫째 마당

1. 시를 창의적으로 읽기
★의미
- 읽는 사람의 경험이나 상상을 바탕으로 다양한 관점에서 시를 이해하는 것을 말한다.
좋은 점
- 시의 의미를 새롭고 풍부하게 이해할 수 있다.
★방법
- 다른 사람의 관점이나 하나의 관점에 얽매이지 않고 읽기
- 시의 의미를 구체적인 상황과 관련지어 읽기
- 글쓴이의 의도나 경험을 추측하여 읽기

2. 이야기를 창의적으로 읽기
★의미
- 읽는 사람의 경험이나 상상을 바탕으로 다양한 관점에서 이야기를 이해하는 것을 말한다.
★좋은 점
- 이야기 속에 직접 설명되어 있지 않은 인물의 성격, 사건의 의미, 사건과 배경의 관계, 글쓴이의 의도 등을 풍부하게 이해할 수 있다.
★방법
- 인물의 마음을 헤아리며 읽기
- 사건을 자기 경험과 관련지으며 읽기
- 배경이 사건의 전개 과정에 미치는 영향을 파악하며 읽기

둘째 마당

1. 글의 짜임에 따라 글을 요약하는 방법
-정보를 전달하는 글에는 대상의 공통점이나 차이점, 일의 원인과 결과, 시간이나 공간의 변화에 따른 대상의 특성 등에 대한 정보들이 담겨 있다.
-정보를 전달하는 글은 '비교 · 대조', '원인과 결과', '시간이나 공간의 변화' 등의 글의 짜임에 주의하여 요약한다.
-글을 요약할 때에 글의 짜임에 주의하면 글의 내용을 좀더 잘 요약할 수 있다.

2. 읽는 목적에 따라 글을 요약하는 방법
★같은 글을 읽더라도 읽는 목적에 따라 글을 요약하는 방법은 다르다.
★전기문을 읽는 목적과 요약하는 방법
1) 인물의 삶의 발자취를 알아보기 위해 전기문을 읽을 때
- 시간의 흐름에 따라 인물이 한 일을 요약한다.
2) 교훈이나 감동을 얻기 위해 전기문을 읽을 때
- 인물이 한 말이나 행동 중에서 감동적인 부분을 중심으로 요약한다.
3) 인물이 살았던 시대적 배경을 알아보기 위해 전기문을 읽을 때
- 시대적 배경을 보여 주는 정보를 중심으로 요약�

셋째마당

1. 인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기 읽기
-인물이 추구하는 삶이 바람직하고 가치 있는지 생각하며 읽는다.
-내가 이야기 속의 인물이라면 나는 어떤 삶을 추구하였을지 생각하며 읽는다.

2. 이야기에 반영된 문화를 이해하며 읽기
-작품에 어떤 문화가 반영되어 있는지 살펴보며 읽는다.
-작품에 반영된 문화와 내가 살고있는 시대의 문화는 어떤 차이가 있는지 살펴보며 읽는다.
그 시대의 문화는 인물의 행동이나 사건과 어떤 관계가 있는지 살펴보며 읽는다.

넷째 마당

1. 문제와 해결의 짜임에 대하여 알아보기
-문제와 해결의 짜임으로 된 글은, 어떤 문제를 제기하고 그에 대한 해결 방안을 제시하는 방식으로 쓴 글을 말한다.
-이러한 글은 '문제'와 '해결 방안'을 정리하며 읽는다.

2. 문제에 대한 해결 방안의 적절성을 판단하는 방법
-글쓴이가 제시한 해결 방안이 문제와 밀접한 관련이 있는지 판단하며 읽는다.
-글쓴이가 제시한 해결 방안이 어느 정도의 실현 가능성이 있는지 판단하며 읽는다.
-글쓴이가 제시한 해결 방안이 누구나 동의할 수 있는 바람직한 방안인지 판단하며 읽는다.

말·듣·쓰 요점 정리 -♡

첫째 마당

1. 시를 읽고 생각이나 느낌을 주고받으면 좋은 점
-생각을 정리하는 힘과 조리 있게 말하는 능력이 생긴다.
-작품에 대한 생각이나 느낌이 사람마다 다를 수 있다는 것을 알 수 있다.
-작품을 좀더 풍부하게 이해할 수 있다.

2. 시나 이야기를 듣거나 읽고, 생각이나 느낌 이해하기
-시나 이야기의 표현과 내용에 대한 생각, 주제, 관련된 경험, 인상적인 표현 등에 대하여 이야기한다.
-공감하는 부분과 그 까닭에 대하여 이야기한다.
-내 생각이나 느낌이 친구들의 생각이나 느낌과 비교하여 어떤 점이 비슷하고 어떤 점이 다른지 생각해 본다.
-친구들과 생각이나 느낌을 주고받으면서 새롭게 알게 된 점을 말하여 본다.

3. 이야기를 읽고, 친구들과 의견 나누기
-이야기의 내용과 관련된 이야깃거리를 정한다.
-정한 이야깃거리에 대하여 내 생각이나 느낌을 간단하게 정리한다.
-정리한 내용을 바탕으로 하여 친구들과 의견을 나누어 본다.

둘째 마당

1. 면담이 필요한 경우

-어떤 일을 한 사람의 경험을 직접 듣고 싶을 때
-정확하고 자세한 정보를 얻고 싶을 때
-인간적인 교감과 친밀감을 얻고 싶을 때
-알고 싶은 직업에 대한 궁금증을 해결하고 싶을 때
-상대방의 의견이나 생각을 들을 때

2. 면담할 때에 주의할 점

★면담을 준비할 때 : 면담의 주제를 정하고 관련된 질문을 미리 계획하여 작성한다. 면담 대상에게 사전에 면담 요청을 해야 한다.
★면담할 때 : 공식적인 자리이므로 표준 발음에 주의하여 말한다. 면담 주제에 어긋나는 질문은 하지 않는다. 준비한 질문 항목 순서에 따라 면담을 한다.
★면담한 내용을 정리할 때 : 면담 주제와 관련 없는 내용은 삭제한다. 면담 내용을 분명하고 알기 쉽게 정리한다.

3. 면담의 순서

①면담 준비하기(질문 내용 계획, 장소와 시간 약속 등.)
②면담하기(정중하고 예의바른 태도를 가지도록 한다.) 기록 방법 : 메모, 녹음, 사진촬영 등
③면담한 내용 정리하기
④면담한 내용 말이나 글로 표현하기

4. <ㄴ>, <ㅁ> 앞에 오는 받침의 말소리에 주의하며 발음하기

<ㄱ>이 <ㄴ>, <ㅁ> 앞에 올 경우 → [ㅇ] : - ex) 닥나무 → 당나무 ☆ 국물 → 궁물
<ㄷ>, <ㅅ>, <ㅊ>, <ㅌ>이 <ㄴ>, <ㅁ> 앞에 올 경우 → [ㄴ] :
- ex) 듣는 → 든는 ☆ 옷맵시 → 온맵씨 ☆ 꽃눈 → 꼰눈 ☆ 끝물 → 끈물
<ㅂ>, <ㅍ>이 <ㄴ>, <ㅁ> 앞에 올 경우 → [ㅁ] :
- ex) 잡는 → 잠는 ☆ 앞마당 → 암마당

셋째 마당

1. 작품을 다른 갈래로 바꾸어 쓸 때에 주의할 점
-작품에 대한 자신의 생각이나 느낌에 바탕을 두고 바꾸어 쓴다.
-문학 작품의 갈래의 특성을 생각하며 바꾸어 쓴다.

2. 문학 작품의 갈래의 특성
-시 : 행과 연으로 이루어져 있고 간결하며 음악성을 띤다. 비유하여 표현하거나 재미있는 말을 사용하여 표현하기도 한다.
-이야기 : 인물, 사건, 배경으로 이루어져 있다. 대화글을 사용하면 좀더 실감나게 표현할 수 있다.
-극본 : 해설, 지문, 대사로 이루어져 있다. 대사를 통해 사건의 흐름을 파악할 수 있다.

넷째 마당

1. 문제와 해결의 짜임으로 글을 쓰는 방법
①문제를 제기한다.
②문제의 원인을 밝힌다.
③문제를 해결해야 하는 까닭을 쓴다.
④원인에 따른 문제의 해결 방안을 제시한다.

2. 문제와 해결의 짜임으로 글 쓰기
①문제가 발생하는 원인이 무엇인지 알아본다.
②그 문제 때문에 생기는 여러 가지 현상들에 대하여 분석해 본다.
③토의를 통하여 문제와 해결 방안을 찾아본다.
- 근거를 들어 가며 의견을 말한다.
- 문제의 원인을 생각하며 토의한다.
- 해결 방안이 적절한지 판단하며 토의한다.
④서론, 본론, 결론에 들어갈 내용을 정리하여 쓴다