황샘블로그

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1. (4점) 치유농업 연구개발 및 육성에 관한 법률시행령 제 2조 치유농업사의 업무 5가지를 서술하시오.

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* 답안 : 제 1권 교재 42쪽

1) 치유농업 프로그램의 개발 및 실행

2) 치유농업서비스의 기획 및 경영

3) 치유농업서비스의 운영 및 관리

4) 치유농업 분야 인력의 교육 및 관리

5) 치유농업자원 및 치유농업시설의 운영과 관리

2. (4점) 잡초뽑기 전지 등을 통해 경험할 수 있는 카타르시스의 치유적 의미에 대해 서술하시오.

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* 답안 : 제 1권 교재 192쪽

생명체를 파괴하는 일련의 활동들은 식물의 생산을 도울 뿐만 아니라, 인간의 억압, 두려움, 분노, 좌절, 고통의 감정을 예술로 재탄생시키는 창조적 승화의 카타르시스를 경험하게 한다.

3. (4점) 꽃꽂이 활동 중에서 ROM, 소근육 협응, 중앙선 지나기에 맞는 치유농업활동에 대해 기술하시오.

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* 답안 : 제1권 198~200쪽, 제3권 105쪽

1) 깊이지각: 용기의 깊이와 길이에 따라 꽂기

2) ROM(관절가동범위) : 반복하여 자르기, 꽂기, 휘기, 감기, 수업초기에 꽃을 나누어주기 위해 타인이 나눠주는 꽃을 받아 다른 사람에게 넘기는 활동

3) 정중선교차: 플로랄폼을 좌우로 나눠 대각선으로 꽃을 꽂기, 신체의 정중선을 지나서 대각선 부분에 꽃 꽂기

4) 소동작 협응 : 잎 종류와 줄기를 접거나 땋기 및 엮기, 플로랄폼을 이용하여 정해진 위치에 꽃 꽃기, 비어있는 공간 찾아내어 소재 꽂기,

4. (4점) 정서곤충을 활용한 프로그램 활동 중에 참여자 A와 B사이에 갈등상황이 생겼다. 이 때 치유농업사가 사용할 수 있는 일치적 의사소통의 4가지 요소를 약술하시오.

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* 답안 : 제1권 185, 186쪽

1) 상황 : 두 사람이 서로 다투는 모습을 보니,

2) 사고 : 이렇게 다투다가 더 큰 싸움으로 번지면 어떻게 하지?라는 생각이 들며

3) 감정(느낌) : 걱정이 되고 당황스러워요.

4) 기대 및 열망 : 다 같이 즐거운 시간이 될 수 있도록 서로 조금만 더 양보하고 잘 지내주면 좋겠습니다.

5.(4점) 1) 멀칭의 정의에 대해 쓰고, 2) 멀칭의 효과 6가지를 서술하시오

* 답안 : 제 2권 23쪽

1) 멀칭의 정의 : 멀칭이란 포장토양의 표면을 비닐, 짚, 퇴비, 건초 등을 활용하여 덮어주는 것

2) 멀칭의 효과 : 생육촉진, 한해 경감, 동해 경감, 잡초발생 억제, 토양보호, 과실의 품질 향상

6. (8점) 유산양, 염소 등 동물을 활용하여 운영하고 있는 농장에서 안내표지판을 설치하는 것 외에 할 수 있는 안전수칙 3 가지에 대해 서술하시오.

* 답안 : 제 2권 140쪽

1) 동물들이 물거나 할퀴는 등 안전사고 예방지침을 문서화하여 구비한다.

2) 시설물, 장비, 기구에서 발생할 수 있는 예방지침을 문서화하여 구비한다.

3) 물리적 외상 발생 시 처치 및 대처방법을 문서화하여 구비한다.

7. (8점)

1) 안전시설 난간이 지탱할 수 있는 최저무게를 쓰고 난간의 둘레 두께를 서술하시오.

2) 인공지반 녹화사업의 4가지 기능을 서술하시오.

* 답안 : 제2권 247쪽, 282쪽

1) 안전난간의 하중 및 난간의 둘레: 100kg, 2.7cm

2) 인공지반녹화의 기능 : 공간의 효율적 이용, 에너지 절감, 대기환경 개선, 생리 심리적 효과

8. (8점) 박스 안에서 설명하는 1) 대상자 요구분석의 이름을 쓰고, 2) 나머지 4가지 기법도 서술하시오.

* 답안 : 제 1권 32~40쪽

1) 서베이 기법

2) 관찰법, 결정적 사건 분석법, 델파이기법, 무형식 요구분석 기법

9. (8점)

1) 인지능력을 측정하는 방법 2가지를 서술하시오.

2) 통계표에 나와있는 통계결과에 대해 해석하시오.

* 답안 : 제3권 235쪽

1) 인지능력을 측정하는 방법 2가지 : 간이치매검사, 비엔나 검사 시스템

2) 대응표본(참가전/후) t-검정 통계분석 결과표 제시(대상자: 경도인지장애, 인지능력(score) p=0.274, 손의 악력(?)(kg) p=0.0002)

- 인지능력은 참가 전에 비하여 증가하였으나 유의미하지는 않았고

- 손 악력은 참가 전에 비하여 특히 유의미하게 증가하였음

10. (8점) 아래에 있는 8가지 문장 중 틀린 4가지문장을 찾아 수정하시오.

* 답안 :

2) 행동체험자원 아님: 답은 감각체험 자원

3) 인지측정도구 아님: 심리정서적 측정도구(백의 불안척도 등)

4) 가명과 익명 순서 바뀜

7) 임의적 수행 아님: 체계적 수행

11. (20점) 아래 3문제에 대한 답을 서술하시오.

1) 대상자가 중학교 2학년인 학생을 대상으로 치유농업 프로그램을 준비할 때 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달과업을 설정하시오.

2) 작물재배과정의 사이클에 대해 괄호 안에 알맞은 용어를 쓰시오.

이식하기- ( ) - ( ) - 곁순따기 – ( ) - 수확하기 - ( ) - ( )

3) 활동이 끝난 후 결과보고서를 작성할 때 포함되어야할 세부사항에 대해 서술하시오.

* 답안 :

1) 중학교 2학년은 청소년기로 에릭슨의 심리사회적 발달과업은 정체감 형성의 시기이다. 이 시기에는 자신이 누구이고 무엇을 할 계획인지에 대해 책임감을 가지고 독립적으로 처리해야 한다는 것을 인식한다. 에릭슨에 따르면 이 시기에 정체감 형성이 제대로 이루어지지 않으면 정체감 혼미를 경험하게 된다.

2) 모종심기- ( ) - ( ) - 이식하기 – ( ) - ( ) - ( ) - 수확하기- ( ) - ( )

3) 곁순따기의 치유적 적용의 의미 :

4) 결과보고서 포함사항: 평가개요, 시설현황(지역 인문환경, 내부), 시설운영 평가, 프로그램운영평가, 효과평가, 만족도 평가, 평가결과보고서작성 개선방안 도출

12. (20점) 스트레스가 많은 직장인을 대상으로 한 치유농업 프로그램의 활동계획서이다. 각 문제에 맞는 답을 서술하시오.

1) 이 대상자의 회기 활동 목표를 전경과 배경에 맞추어서 작성하시오.

2) 요구분석을 얻기 위해 사용한 기법은 무엇인가요?

3) ①②③④에 맞는 치유농업사의 역할에 대해 서술하시오.

4) 이 대상자에 대한 평가도구를 심리정서적 영역, 인지적 영역으로 각각 2가지씩 적으시오.

* 답안 :

1) 활동목표: 지금-여기 자신 알아차리기

2) 서베이 기법(인터뷰)

3) 치유농업사의 역할

① 메리골드 차 마시기(이완기법) : 차를 마시면서 지금-여기 자신이 차를 마시고 있다는 것을 알아차림하며 신체를 이완하도록 한다.

② 메리골드 차 만들기(게슈탈트의 전경과 배경): 메리골드차를 만들면서 지금-여기 감정과 욕구를 알아차리고 자신에게 해결되지 못한 미해결과제를 찾아 떠올려보도록 한다.

③ 포장하기(게슈탈트의 전경과 배경): 차를 포장하면서 내 마음에 채우고 싶은 것들을 해결하는 방법을 알아차리도록 한다.

④ 포장한 것 가지고 귀가: 프로그램을 마치고 일상으로 돌아갔을 때 마음에 채우고 싶은 것들에 대한 구체적으로 실천방법을 알아차리도록 한다.

4) 심리정서적 평가도구 2가지 :

다. 평가항목

- 심리정서적 평가 도구 2가지 : 스트레스 측정도구, 백의 불안검사

- 인지적 영역의 평가도구 : 비엔나 검사 시스템, 인지능력선별검사

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