동료교사 공개수업-판본체쓰기

미술과 수업 과정안

학습주제	판본체의 글자모양을 이해하고 정성을 다하여 써 보기
학습목표	판본체로 ‘미로’를 획 순서에 따라 쓸 수 있다.	차시	2/3
수업의도	서예를 통한 정신예술을 체험한다.
수업일시	2019.6.14.(금) 10시: 00분～10시: 40분	지도교사	황흥진

학습단계 (과정)	교수‧학습 활동		시간 (분)	자료(∙) 및 유의점(※)
	교사	학생
도입                               전개                                               정리 평가	* 1차시 활동 확인하기 - 획이란 무엇입니까?     - 획 긋기 준비 3원칙은?       - 판본체의 특징은?(궁서체와 비교하여)   - 판본체의 획 시작요령? 손으로 그어 보세요. 왜 그렇게 하죠?   * 활동순서 안내 활동1. 꺾인 획 ‘ㄱ’ ‘ㄴ’ 연습하기 활동2. ‘ㄹ’ ‘ㅁ’ 연습하기 활동3. ‘미로’를 본에 따라 쓰며 획 익히기 모든 활동도구가 제대로 준비 되었는가를 점검 확인한다.     활동1. 꺾인 획 ‘ㄱ’ ‘ㄴ’ 연습하기 ‘ㄱ’이 1획이며 꺾인 부분에서 붓의 방향을 어떻게 하는지 시범을 보인다. 도중 붓이 흩어지면 붓을 다시 다듬은 후에 쓰게 한다.   활동2. ‘ㄹ’ ‘ㅁ’ 연습하기 ‘3획’의 순서를 시범으로 보여주며 획 긋기3원칙을 되풀이 강조한다.   활동3. ‘미로’를 본에 따라 쓰며 획 익히기 획 긋기3원칙과 꺾인 획 긋는 방법을 다시 한번 강조하며 시범을 보인다.     몇 몇 활동지를 칠판에 게시하고 평가한다. 이때 글자 모양보다 정성을 다한 과정을 보다 의미있게 격려한다.	* 물음에 대답하기 붓으로 한 번에 그은 흔적을 1획이라고 한다.   정신 다듬기 붓 다듬기 마음으로 써보기   획의 시작과 끝이 둥근 사각형 형태 획의 굵기가 일정하다. 글자 전체 모양이 대체로 사각형이다.   역입 긋기를 손가락으로 표현한다. 시작과 끝이 둥근 사각형 형태라서-                 교사의 시범을 보며 따라 써본다. 이때 획 긋기 3원칙을 되풀이 한다. 꺾인 획 ‘ㄱ’ ‘ㄴ’ 연습하기     획 긋기 준비3원칙을 되풀이 하며 ‘ㄹ’ ‘ㅁ’ 연습하기 자신의 획 긋기 결과를 감상하며 다음 획 긋기에 어떻게 할 것인지를 생각한다.   획 긋기 준비3원칙을 되풀이 실천하며 ‘미로’를 본에 따라 쓰면서 획 순서를 익힌다.       친구들의 활동과 자신의 활동을 감상하며 다음 시간의 활동의지를 가다듬는다.	5             10       10         10       5	활동 일체를 정신활동에 집중한다.                           활동지 3 음악을 들려주며 정신집중을 고조시킨다.       활동지 4         활동지 5,6                       활동결과물