초․중등 예술교육활성화 기본방안

창의성과 인성 함양을 위한

초․중등 예술교육활성화 기본방안

2010. 6.

	차 례
Ⅰ. 추진 배경1 Ⅱ. 예술교육 현황 및 문제점2 Ⅲ. 중점 추진과제3 1. 교과활동에서의 예술교육 강화3 2. 학교-지역사회 연계를 통한 예술교육 강화5 3. 예술․체육중점학교 활성화 및 확대6 4. 각급 교육기관의 예술심화교육 지원 확대 7 5. 과학과 예술의 통합 교육 실시 8 6. 예술교육 지원 협력체계 구축 9 Ⅳ. 소요 예산 및 2010년 추진 일정10 [붙임] 1. 예술․체육중점학교(30개교) 지정 현황(2010) [붙임] 2. 예술중․고교 현황 및 예술계열 대학 정원(2009) [붙임] 3. 방과후학교 음악․미술 교육 현황(2009) [붙임] 4. 문화부 예술교육 관련 사업 현황(2010) [붙임] 5. 해외 문화예술교육 우수사례(영국, 미국, 프랑스) [붙임] 6. 예술과 과학분야에서 모두 두각을 보인 인물(사례) [붙임] 7. 1학교 1예술실 현대화 사업과 예술교과 교실제 사업

Ⅰ. 추진 배경

창의․인성 함양에 있어 예술교육은 핵심요소이자 중요한 수단

○(창의성) 학생이 능동적으로 참여하는 활동을 중시하는 예술교육을 통해 창의성의 발판이 되는 ‘창의적 상상력’ 배양 가능

*“창의성을 위한 교육을 위해서는 예술을 중심에 놓아야 함”(루트번스타인, 2010 유네스코 세계문화예술교육대회 기조연설 中)

○ (인성) 정서함양, ‘인간과 삶’을 대상으로 하는 예술의 특성상 자아성찰, 타인과의 소통, 단체활동 등을 통해 인성 함양 기회 제공

* 예술교육은 ‘자아성찰 → 작품생산 → (타인과의 소통을 통한) 피드백’으로 이어지는 일련의 과정을 주요한 수업방식으로 함

예술교육을 통한 창의․인성교육은 이미 전 세계적 추세

○‘유네스코 서울선언*(’10.5)’에서 예술교육을 통한 창의․인성 계발 강조

* 2010 유네스코 세계문화예술교육대회에서 “창의성을 이끌어 낼 수 있는 예술교육 강화” 등 전 세계 예술교육의 방향성을 제시한 ‘서울 선언’ 채택

○선진국(영국, 미국, 프랑스 등)에서 창의․인성 함양을 위한 예술교육 활성화 정책 시행 중

우리나라의 경우 예술전공학교(예중․고)이외의 일반학교에서 예술교육 제공 자체가 미흡하고 타 분야와의 융합은 고려조차 전무

○예술과목의 수능 불포함에 따른 ‘무관심’ 혹은 예술교육 활성화에 따른 ‘면학분위기 저해 우려’ 등 예술교육에 대한 부정적 시각 상존

○`예술교육 활성화를 위해 지정한 예술․체육중점학교(’11년~)의 규모(30개교) 및 지정분야* 미흡

*학생 수요(입시 및 취업)가 높은 연극영화, 디자인, 실용음악 등의 분야 미 지정

Ⅱ. 예술교육 현황 및 문제점

□ 학생 수요에 부합하지 않게 제공되는 예술교육

○(일반 예술교육) 예술과목 수업시수(주당 1~2시간 미만)자체가 절대 부족하고, 예술교육 환경(수업시설, 기자재 등) 미흡

- (시수) 현재도 주당 1~2시간 수업(1～10학년)을 받거나, 예술과목선택 비율이 20% 미만(고2 20%, 고3 3%)이고, 2009 개정교육과정의 취지에도 불구하고 국․영․수 편중 선택 우려 상존

- (교과) 예술교육은 음악․미술 과목에 한정된 것으로 인식하고, 국어 등 일반 교과목과 연계한 통합형 교육 (예: 예술을 활용한 일반 교과교육)은 개념 자체가 없음

＊ 문화부 파견 ‘예술강사’들이 수행하는 국악, 연극, 영화, 무용, 만화/애니메이션, 전통공예, 디자인, 사진 등 예술분야 교육은 음악, 미술 등 예술과목에 한정

- (교육환경) 기자재 비치수준, 음악․미술실 설치 수준이 저조하며, 단순 암기식, 주입식 수업위주로 진행

＊ 중․고등학생의 75% 이상이 예술․체육교육에 불만족(’10.1 정책연구결과)

○(예술전공 희망자) 예고(37교)혹은 예술반 설치 고교(소수)중심으로 운영되고 있지만, 수요(대학입학, 취업 등)에 비해 크게 부족

- (예술고) 예술계대학 입학정원의 14%에 불과한 연 7천 명 정도만 배출

＊ 예술계열 대학 입학정원(4년제+전문대) : 50,810명(’09년)

- (일반고) 예술교육을 받고자 하는 학생은 사교육 병행 (대부분의 학교가 문과/이과로 양분되어 운영)

＊ 고등학생의 13%가 예술․체육관련 사교육을 받고 있고, 이중 약 50%가 예술이나 체육 관련 대학 진학을 목적으로 하고 있음 (’10.1 정책연구결과)

□ 사회의 요구에 부응하지 못하는 교육과정 및 학과 편제

ㅇ 학생의 수요는 실용음악, 디자인 등으로 다양화되고 있음에도 불구, 예술고, 예술중점학교 및 일반고교 내 수용력에 한계

ㅇ 최근 특성화고, 전문계고에서 실용음악․응용미술로 학과를 개편하고 있으나, 현재까지 그 수가 제한적 (600여 전문계고의 7% 수준)

Ⅲ. 중점 추진과제

1

교과활동에서의 예술교육 강화

◈ 예술 수업모델 개발․보급 및 예술교과교실 등 예술교육 환경조성을 통해 일반학교에서의 교과활동을 통한 예술교육 강화

○ (교육과정) 창의․인성교육과 연계하여 다양한 예술 수업 모델* 보급․적용 및 예술 교과의 시수 확대 유도

＊ 창의․인성교육을 위한 예술수업모델 및 수업지도안 개발 중(~’10.7월)

- 음악․미술 등 정규예술교과의 시수 확대 유도 및 다양한 예술수업 모델 적용*을 통해 창의․인성 함양을 위한 예술 교육 활성화

＊ 소리입히기, 이야기만들기, 이미지 만들기, 손으로 보기, 색의 이해, 기보법 등

- 국어 등 일반교과에도 해당 교과 특성과 부합하는 예술수업 기법적극 활용 (교과서, 교수방법 개발 등에 반영)

＊ (예시1) 국어+연극 : 국어의 연극 수업시 연극강사가 공동 수업 진행

＊ (예시2) 영어+미술 : 영작만화 그리기 (카툰프로젝트)

- 예술교육 우수 사례 공모 및 통합교육모델 구축․보급

○ (시설) 초중등학교의 예술교육 환경조성을 위해 ‘1학교 1예술실* 현대화 사업‘과 ’예술교과교실제‘ 추진

- (1학교 1예술실 현대화 사업)기존 음악․미술실 리모델링, 예술교육관련 교구․자료 확보, 다용도실 등 새로운 예술교실 확보 등 충실한 예술 수업을 위한 여건 마련

- (예술교과교실제)예술중점학교 등 예술교육을 전문으로 하는 중․고등학교에 예술고 수준의 전용교과교실과 부대시설 설치

＊ 신규 증축시 1~2억원, 기존 교실 전환시 4~5천만원 소요 예상

○ (인력) 기존의 음악․미술교사와 더불어 문화부의 초중등 예술강사 파견 사업을 확대하여 다양한 예술분야의 교수 요원으로 활용

- 예술강사를 현재의 4,150명에서 2012년까지 총 7,000명 규모로 파견하고, 초등학생의 예술강사 수혜율도 현재의 35%에서 50%로 확대

- 예술강사 역량강화를 위한 연수제도 개선

＊ 방학중 집중연수(140시간) → 학점형 상시연수(300시간/30학점)

＊ 권역별 연수 거점대학 지정, 학점취득자를 예술강사로 우선 선발

- 방과후 학교 등만 아니라, 정규예술교과수업 및 국어 등 일반 교과, 예술영재교육 등에서의 활용 확대

○ (우선적용) 예술교과시수 확대 및 다양한 예술 수업모델 적용 등 예술교과와 일반교과, 방과후학교 등을 통해 현재보다 예술교육을 강화할 학교를 예술교육선도학교로 지정(’12년까지 1,000개교)하고, 예술실 현대화, 예술교사연구회, 예술강사 등을 우선 지원

＊ ’11년 320개교 지정(초중고, 교육청당 20개교) → ’12년 680개교 추가지정

교육과정	시설	인력
․다양한 예술수업모델 ․예술과목 시수 확대 ․예술교육과정 개정	․1학교 1예술실 현대화 ․예술교과교실	․기존 음악․미술교사 ․인턴교사 ․예술강사(문화부)

2

학교-지역사회 연계를 통한 예술교육 강화

◈ 박물관, 도서관 등 문화시설을 통한 창의적 예술체험활동 지원 ◈ 대학생 문화봉사제도 확대

○ (프로그램 개발) 문화예술교육자원지도 (ARM : Arts education Resources Map) 개발

- 전국 문화기반시설의 예술교육 목록화, 프로그램의 체계적 조사․수록

- 문화기반시설을 활용한 다양한 체험프로그램 개발․제공 병행

- 창의체험자원지도(CRM)와 연계하여 창의적체험활동 수업 및 방과후학교 수업 등에 활용

＊ 문화기반시설 현황(2010. 1월 현재)

구 분	박물관	미술관	문화원	도서관	문예회관	문화의집	합계
시설수	562	128	224	699	165	154	1,932

○ (프로그램 질 관리) 문화예술 체험「프로그램 인증제」도입을 통한 명품교육 브랜드 정립

- 시설․단체간 프로그램의 경쟁 및 질적 수준 제고

○ (대학생 봉사)「대학생 문화봉사제도」도입 (하반기 시범실시)

- 사회봉사에 비해 상대적으로 취약한 대학생 예술교육 봉사활동 활성화

＊ 봉사활동 학점 부여 및 취업 시 경력관리상 우대

- 주요대학과 MOU 체결, 초중등학생의 문화예술동아리 참여 등 예술교육 참여․지원

＊ (대학) 참여 학생 선발 및 학점 부여, (문화부) 자원봉사자를 문화예술소외/취약계층의 예술교육 현장과 연결

3

예술․체육중점학교 활성화 및 확대

◈ 기 지정 예술․체육중점학교(30개교)의 조기 정착 및 추가지정을 통해 높아지고 있는 예술교육 수요 충족

○ (정착 지원) 기 지정된 30개 예술․체육중점학교 조기 정착 유도

- 시설비․운영비 지원 (’10.6월 중, 특교 81억원 확보)

＊ 시설비 : 교당 최대 2억원 / 운영비 : 교당 1억원 내외

- 학생 선발방안 마련(’10.7월) 및 예술중점 교육과정 개발(~’11.2월)

＊ 현재 정책연구 예정 (’10.7~’11.2, 한국문화예술교육진흥원)

- 중점학교 관리자(장학사, 교장․감) 워크숍(’10.7-8월), 예술․체육중점학교지원단 구성(한국문화예술진흥원) 및 학교 컨설팅(‘10.7월～)

- 중점학교 교원연수(’10.11월~’11.2월) 및 학생 선발(’10.11월~12월)

- 개발중인 창의․인성관련 예술수업모델 및 수업지도안 우선 적용

○ (확대 및 다양화) 학생수요가 높은 분야를 중심으로 예술․체육중점학교의 지정분야 다양화 및 중점학교 추가 지정

- 연극영화, 디자인, 실용음악 등 중심으로 지정분야의 다양화

＊ 필요시 (전문계고 체제개편에 따라 일반계 전환을 희망하는)전문계고 포함

- 기 지정학교(30개교)에 대한 홍보 등을 통해 학부모 등의 예술중점학교에 대한 인식 제고 및 잠재적인 수요 발굴

- 자매결연 등 예술계열학과가 있는 대학과의 연계를 강화하여 대학의 시설․인력을 적극 활용하여 교육과정 운영 내실화

- 과학중점학교와 마찬가지로 총 100개교 운영 목표 (’12년)

4

각급 교육기관의 예술심화교육 지원 확대

◈ 다양성과 창의성 중심의 영재 양성을 위해 현행 수학ㆍ과학 분야 위주에서 예술분야로 확대 * ’09년 현재, 전체 영재교육 대상자 중 수학ㆍ과학이 81%, 예술은 3%

○ (대학) 대학부설 예술영재교육원을 설치(신규 20개)하여 예술영재교육의 선도 기관으로의 역할을 담당할 수 있도록 지원

- 음․미대, 연극영화, 드라마 등 예술학과를 운영하고 있는 대학의 시설․인력 등을 초중등교육에 활용함으로서 예술교육 조기 활성화

- 상급학교 입시, 대회 준비 등의 실기 위주 교육을 지양하고, 잠재력과 창의성을 향상하는 예술영재 교육프로그램 개발ㆍ운영

- 사교육이 유발되지 않도록 별도의 선발시험 없이 일선학교나 영재학급 등에서의 추천과 서면심사 등을 통해 교육대상자 선발

＊ (유사사례) 대학 부설 과학영재교육원이 41개 운영중이며 이중 25개에 대해교과부가 운영 예산 지원 (교육원당 연 3억원 규모)

○ (교육청) 교육청 부설 예술 분야 영재학급 및 영재교육원 설치

- (대상) 인프라가 갖춰진 예술중ㆍ고, 예술중점학교 및 예술교과교실 등 운영 여건이 구비된 일반학교 등에 예술영재학급/교육원 설치

＊ 연간 50,000명 정도를 교육할 수 있는 규모로 교육기관 확보

- (선발) 관심, 열정, 예술적 감각, 창의성에 대한 교사의 관찰을 토대로 영재교육기관에 추천

- (교원) 설치 학교 등의 예술 과목 담당 교사, 예술강사, 예술단체 등을 활용하고, 예술 분야 유휴인력* 등 강사 풀을 확보

＊ ’09년 문화예술인 중 무직ㆍ은퇴 비율 23.8%(2009 문화예술인실태조사, 문화부)

5

과학과 예술의 통합 교육 실시

◈ 과학 혹은 예술교육을 중점적으로 제공하는 학교에서의 예술․과학 통합교육을 통한 창의․인성 제고

○ 과학영재학교, 과학고등학교, 과학중점학교 등 과학교육을 집중적으로 실시하는 학교의 예술교육 강화

- (목적) 실험ㆍ탐구 등 과학적 창의성 외에 감각, 감성 등 예술적 창의성과 인성 함양으로 차세대 핵심 창조 인재 양성

- (교육과정) 예술 과목 수업시수 확대 및 체험 활동 위주의 다양한 문화예술* 활동 편성ㆍ운영

＊ 음악, 미술 등 기존 예술과 함께 수학ㆍ과학을 좋아하는 학생들의 흥미와 관심을 고려한 영화(3D, CG 등), 애니메이션, 미디어아트 등을 고려

- (운영) 최소한의 예술교과교실을 확보하고, 예술고 등과 연계하여 학생들의 특성에 따른 예술교육이 가능한 우수 교원 확보, 동 학교에 대한 교과부 재정지원과 연동(지원조건)하여 실효성 제고

○ 과학예술영재학교 또는 과학예술고등학교 지정ㆍ운영으로 과학적 창의성과 예술적 감성이 조화된 인재 양성

- (대상) 기존 영재학교, 과학고, 예술고 또는 과학ㆍ예술 통합교육을 원하는 학교 중 시설ㆍ설비, 교원 등 여건이 탁월한 학교 지정

- (교과) 기본적으로 과학 전공, 예술 전공의 투 트랙으로 운영하되, 과학-예술 통합과정을 개설하고, 부전공 제도 운영

＊ 부전공 제도 도입에 따른 과학-예술 연계 교육프로그램 연구, 교재 및 교안 개발

- (비교과) 동아리 활동 등 학교생활 내/외에서 다양한 과학과 예술 교류 활동을 통해 지식, 감성, 창의성 등을 동시에 향상

- (지원체제) 예술-과학 융복합 교육지원단 구성(가칭)* 예술-과학 통합 과정 운영 지속 지원 및 컨설팅

＊ 한국문화예술교육진흥원, 한국과학창의재단이 공동 참여하는 교육지원단 구성

6

예술교육 지원 협력체계 구축

○ (지원기구) 한국문화예술교육진흥원을 문화예술분야의 창의교육 거점기관으로 육성

- 한국문화예술교육진흥원 내에 (가칭)「창의교육센터」설치․운영

＊ 주요 추진과제 (예시) : 1학교 1예술실 현대화 사업 및 예술 교과교실제 등

○ (부처 간 협의 및 컨설팅) 예술교육 지원정책 실효성 제고를 위한 부처 간 긴밀한 협의 및 전문가 컨설팅 강화

- 문화부, 교과부 및 전문가로 구성된 정례협의회 (분기 1회) 운영

Ⅳ. 소요 예산 및 2010년 추진 일정

소요 예산

세부 사업 (’12년까지의 목표치)			연도별 물량 및 소요액			비고
			’10	’11	’12
교 과 부	1학교 1예술실 현대화 (1,000개)	물량	모델교실설계	320개교	680개교	학교당 2~5천만원 (특교) * 예술교육선도학교
		예산	-	160억원	340억원
	예술 교과교실제 (100개)	물량	23개교	27개교	50개교	학교당 2~4억원(특교)
		예산	69억원	81억원	150억원
	과학예술 영재학교 (1개)	물량	상세계획수립	1개교	-	학교당 10억원/년 (일반)
		예산	-	10억원 (개교 준비)	10억원 (개교 및 운영)
	대학부설 예술교육원 (20개)	물량	상세계획수립	10개교	10개교	교육원당 3억원/년 (일반)
		예산	-	30억원	60억원
	계		69억원	281억원	560억원
문 화 부	예술강사 파견 (7,000명)	물량	4,150명	5,000명	7,000명	1인당 1,200만원(일반, 지방비)
		예산	500억원	600억원	840억원
	예술교육 체험학교 (연 100개)	물량	상세계획수립	100개교	100개교	문화기반시설당 5천만원 (일반)
		예산	-	50억원	50억원
	문화예술 교육자원지도 개발	물량	기초자료수집	1개	-	개발 및 운영 (일반)
		예산	-	10억원 (개발)	3억원 (운영)
	계		500억원	660억원	893억원
총계(교과부+문화부)			569억원	941억원	1,453억원

(주1) 1학교 1예술실 현대화 사업은 ’12년까지는 예술교육을 우선 강화하는 약 1,000개교(예술교육선도학교) 중심으로 추진하고, ’13년 이후는 장기계획에 의거 모든 초중등학교로 확대

(주2) 예술교과교실제는 예술중점학교, 과학고 등과 연계 추진

추진 일정

주요 내용	2010년 하반기 주요 추진 일정
창의․인성 수업 모델 등	◦ 창의․인성교육 수업모델 및 수업지도안 보급 (’10.7～) ◦ 예술교육 특성화 프로그램 지원 (문화부), 예술교육 운영 우수사례 수집 보급(‘10.7～) * 예술교육 ‘선도학교’ (‘09년 200개 지정, ’10년 30개 지정, 교당 천만원 내외 지원), ‘예술꽃 씨앗학교’ (’08～‘11 년 4년간 10개 지정, 교당 연 1억원 지원)
예술교육 창의체험 프로그램 개발 등	◦ 문화예술교육자원지도(ARM) 개발 방안 마련 (‘10. 하반기) ◦ 예술교육프로그램인증제 도입방안 검토(‘10. 하반기) ◦ 대학생 문화봉사단 도입 검토(‘10.하반기)
예술교과교실 등	◦ 샘플교실모형 도출 등 1학교 1예술실 사업, 예술 교과교실제 세부추진방안 마련 (‘10.7～8) ◦ ‘1학교 1예술실 현대화 사업’ 및 예술 교과교실제 추진 (’10.하반기) * ’11년도 특교 운영 계획 수립 시 반영 ◦ 예술교육 환경조성을 위한 표준교실 모형 구축 연구(‘10.7~12)
예술심화교육, 과학예술영재학교, 예술영재교육원 등	◦ 영재학교, 영재교육원의 세부설립기준 (시설․인력․교육과정 등) 마련 (‘10.7～12) ◦ 관계기관 협의, 전문가 검토 및 자문회의 개최(‘10.7~9) ◦ 과학예술영재학교(과학예술고), 대학부설 예술영재교육원 지정 공고 (’10.12) ◦ 예술-과학 융복합 교육지원단 구성(‘10.하반기)
협력체계구축	◦ 한국문화예술교육진흥원에 (가칭)‘창의교육센터’ 설치(‘10.7월 중) ◦ 문화부-교과부 정례협의회 구성(‘10.하반기)

붙임 1

예술․체육중점학교 지정(30개교) 현황

<예술․체육중점학교> 일반 중학교 및 고등학교 학생중 예술ㆍ체육에 소질과 적성이 있는 학생에게 특성화된 교육을 실시하기 위하여 예술․체육 중점과정을 설치하고, 심화된 교육을 실시하는 학교

총 30개교(중 17, 고 13/음악 13, 미술 8, 체육 7, 공연․영상 2)
연번	지역	구분	학교명	분야	연번	지역	구분	학교명	분야
1	서울 구로구	중	영림중	음악	16	경기 이천시	중	장호원중	음악
2	서울 광진구	고	대원여고	음악	17	경기 의정부시	중	효자중	음악
3	서울 중랑구	고	송곡여고	미술	18	경기 성남시	고	성일여고	미술
4	서울 중랑구	고	송곡고	체육	19	경기 여주군	고	이포고	체육
5	서울 광진구	고	동국대부속여고	공연· 영상	20	경기 광명시	고	충현고	공연·영상
6	부산 사하구	고	동아고	체육	21	강원 춘천시	고	봉의고	음악
7	대구 수성구	중	소선여중	음악	22	충북 충주시	고	충주예성여고	음악
8	대구 달서구	중	성당중	미술	23	충남 금산군	중	부리중	미술
9	대구 서구	고	대구제일고	미술	24	충남 공주시	고	공주금성여고	음악
10	인천 연수구	중	인천여중	음악	25	전북 완주군	중	완주중	체육
11	인천 계양구	고	인천예일고	미술	26	경북 구미시	중	진평중	음악
12	광주 광산구	중	송정중	체육	27	경북 포항시	중	포항항도중	미술
13	대전 중구	중	신일여중	미술	28	경남 거제시	중	계룡중	음악
14	울산 동구	중	일산중	체육	29	경남 김해시	중	진영중	음악
15	경기 평택시	중	은혜중	음악	30	경남 마산시	중	마산동중	체육

□ 예술․체육중점과정 운영 방안

○ (운영 분야) 음악, 미술, 체육, 공연ㆍ영상 4개 분야로 운영

○ (운영 규모) 학년당 1~2학급 규모

○ (교육과정) 중학교는 교육과정의 24%(주당 2.7→8.1시간)를 중점과정으로 운영, 고등학교는 31~55%(69~113단위)를 중점과정으로 운영

* 일반고 예술․체육교과 : 5～10단위 이수 / 예술․체육고 : 80단위 이상 이수

□ 학생선발 방안

○ (중학교) 학생으로부터 미리 원서를 접수하고, 시․도(또는 지역) 입학관리위원회에서 추첨후 배정(광역모집)

○ (고등학교) 자기주도 학습전형으로 학생 선발(광역모집)

- 일반과정학생은 후기에 모집하고, 예술․체육중점과정 학생은 후기보다 약간 앞서서 모집(자율형 공립고 모집시기와 동일)

□ 교원 운영 및 재정지원

○ (교원) “교장 공모제” 실시, 관련 교원 2~4명 추가 배치

○ (재정지원) 시설비는 현장실사 등을 통해 초기 2억내외 지원(교육청 추가 2~3억원 지원) 운영비는 매년 프로그램 개발비 등으로 지원

○ 한국문화예술교육진흥원에서 학생선발 방안, 교육과정 및 교재 개발, 교사 연수 실시 예정

붙임 2

예술중․고교 현황 및 예술계열 대학 정원(2009)

□ 예술중학교

연번	시도	시군구	학교명	학교유형	설립	학교규모
						학급수	학생수	교직원수
1	서울	강남구	국악학교	각종학교	국립	9	314	53
2	서울	중구	예원학교	각종학교	사립	18	828	46
3	서울	강남구	전통예술학교	각종학교	국립	15	446	41
4	서울	광진구	선화예술학교	각종학교	사립	21	964	45
5	부산	금정구	부산예술중	특성화중	사립	9	335	42
6	부산	금정구	브니엘국제예술중	특성화중	사립	7	171	17
7	전북	완주군	전북예술중	특성화중	사립	6	114	18
계					국 2 사 5	85	3,172	262

연번	시도	시군구	학교명	학교유형	설립	학교규모
						학급수	학생수	교직원수
1	서울	구로구	서울공연예고	특목고	사립	20	541	62
2	서울	관악구	서울미술고	일반계고	사립	17	777	43
3	서울	양천구	서울영상고	특성화고	사립	18	438	68
4	서울	종로구	서울예술고	특목고	사립	24	1104	185
5	서울	은평구	예일디자인고	특성화고	사립	24	582	52
6	서울	중랑구	이화여대병설미디어고	특성화고	사립	30	750	69
7	서울	금천구	전통예고	특목고	국립	18	645	212
8	서울	영등포구	한강미디어고	특성화고	공립	26	662	80
9	서울	성동구	한국예술고	평생교육시설	사립	12	590	45
10	서울	광진구	선화예고	특목고	사립	24	1163	42
11	서울	강남구	국악고	특목고	국립	15	446	41
12	서울	강서구	덕원예고	특목고	사립	15	743	236
13	부산	금정구	부산예고	특목고	사립	30	1,190	134
14	부산	금정구	브니엘예술고	일반고	사립	15	595	37
15	부산	동구	부산디자인고	특성화고	공립	24	715	86
16	대구	남구	경북예고	특목고	사립	33	1488	107
17	인천	남동구	인천예고	특목고	공립	15	453	41
18	인천	서구	한진고등학교	전문계고	사립	12	354	33
19	광주	북구	광주예술고	특목고	공립	15	496	38
20	대전	유성구	대전예술고	특목고	사립	15	634	33
21	울산	울주군	울산예술고	특목고	사립	12	276	26
22	울산	중구	울산애니원고	특성화고	공립	18	292	28
23	경기	성남시	계원예술고	특목고	사립	24	979	209
24	경기	고양시	고양예술고	특목고	사립	19	749	228
25	경기	부천시	경기예고	특목고	공립	15	596	48
26	경기	하남시	한국애니고	특성화고	공립	12	300	35
27	경기	이천시	한국도예고	특성화고	공립	6	175	33
28	강원	강릉시	강원예고	특목고	공립	9	97	117
29	충북	청주시	충북예고	특목고	공립	12	322	175
30	충남	서천군	충남애니메이션고	특성화고	공립	9	202	43
31	충남	천안시	충남예술고	특목고	공립	15	471	169
32	전북	완주군	전주예고	특목고	사립	21	809	80
33	전남	무안군	전남예고	특목고	사립	15	443	38
34	경북	포항시	포항예술고	특목고	사립	12	474	23
35	경북	김천시	김천예술고	특목고	사립	9	345	22
36	경남	진주시	경남예술고	특목고	사립	12	295	73
37	경남	김해시	경남애니메이션고	평생교육시설	사립	11	397	29
계						633	21,586	3,020

□ 예술고등학교(학생전원이 예술 전공학생으로 구성된 학교)

□ 2009년 예술계열 대학 정원

계열		4년제 대학	전문대학	총계 (비율)
		모집정원 (비율)	모집정원 (비율)
미술	순수 미술	5,376 (12.9)	512 (1.8)	5,888 (8.5)
	응용 미술 (디자인, 애니 메이션, 사진 등)	10,672 (25.6)	9,228 (33.3)	19,900 (28.6)
음악 (음악, 국악, 실용음악 등)		7,062 (16.9)	2,759 (9.9)	9,821 (14.1)
체육		11,448 (27.4)	7,235 (26.1)	18,683 (26.9)
공연ㆍ영상		3,554 (8.5)	3,317 (12.0)	6.871 (9.9)
무용		1,170 (2.8)	193 (0.7)	1,363 (2.0)
기타(뷰티, 문예창작 등)		2,463 (5.9)	4,504 (16.2)	6,967 (10.0)
계(A)		30,297 (100.0)	20,513 (100.0)	50,810 (100.0)
대학생 총 정원(B)		347,750	238,804	586,554
예술계열 비율(A/B)		8.7%	8.6%	8.7%

붙임 3

방과후학교 음악․미술 교육 현황(2009)

□ 방과후 학교 음악․미술 프로그램 운영 현황

○ 전체 프로그램 대비 음악․미술 프로그램의 비율이 초등학교는 22% 정도로 상당하나 상급학교로 갈수록 급감

< 학교급별 방과후 학교 음악․미술 프로그램 현황 (’09.10) >

구분	예체능 프로그램 수 (비율)			전체 프로그램 수
	음악	미술	합계
초	15,704 (11.6%)	14,100 (10.4%)	29,804 (22.0%)	135,363 (100%)
중	5,946 (5.4%)	3,266 (3.0%)	9,212 (8.4%)	110,287 (100%)
고	1,309 (1.0%)	1,195 (1.0%)	2,504 (2.0%)	124,676 (100%)
계	22,959 (6.2%)	18,561(5.0%)	41,520 (11.2%)	370,417 (100%)

□ 방과 후 학교 운영상 한계점

○ 방과후 학교 강사 측면

- 농산어촌 등 소외 지역일수록 우수 강사의 확보․관리에 한계

- 문화․예술 프로그램의 수준 및 강사료에 대한 수요자(학교)와 공급자(강사) 간 기대가 상이

* 초등학교의 경우 ‘종이접기 교실’ 등 단순 프로그램에 대한 수요도 상당

- 강사의 교수기법 및 학생지도 능력 배양을 위한 사전연수 미흡

○ 프로그램 측면

- 프로그램 개발 및 운영을 외부강사에 의존하여 프로그램의 질적 수준 담보 및 정규교육과정과의 연계 운영 곤란

○ 운영체제 측면

- 단위학교 중심으로 운영, 프로그램의 다양화 및 수준별 운영에 한계

- 학교급간, 학기-방학 중 프로그램 연속성 확보가 어려움

붙임 4

문화부 예술교육 관련 사업 현황(2010)

□ 예술강사 파견사업

○ 초․중등학교 5,436여교에 정규 교육과정 운영에 활용할 수 있는 예술강사 4,156명 파견

○ 국악, 연극, 무용, 영화, 만화․애니메이션, 공예, 디자인, 사진 등 8개 분야 강사지원

< 사업 현황(총괄) >

구분	예산 (백만원)	학교수 (참여율)	강사수	학생수 (참여율)	학교당 강사수	강사당 학교수	강 사 주당시수	강사 연 시수 (연 급여)
‘10년	62,573	5,436 (48.0%)	4,156	1,739,520 (22%)	0.45명	2.21개교	8시수	272시수 (10,880천원)

< 학교급/분야별 현황 >

구분	초등학교	중학교	고등학교	특수학교 등	계
국악	3,306	215	522	104	4,147
연극	996	215	273	76	1,560
영화	268	112	216	37	633
무용	1,105	49	200	82	1,436
만화/애니메이션	575	172	367	43	1,157
공예	106	-	-	9	115
디자인	84	-	-	2	86
사진	45	-	-	10	55
계	6,485(71%)	763(8%)	1,578(17%)	363(4%)	9,189(100%)

□ 문화예술교육선도학교 지정․운영

- 문화예술교육의 우수모델 개발․확산을 위해 선도학교 30개 운영

붙임 5

해외 문화예술교육 우수사례(영국, 미국, 프랑스)

“예술특성화학교” (영국)
○ (목적)학생의 창의성과 비판적 사고력, 예술가적 기능과 이해력 향상, 새로운 교수학습능력 개발 ○ (분야)Performing Art(음악, 드라마, 표현예술 등), Visual Art(디자인, 의상 등), Media Art(대중예술, ICT 등) ○ (운영현황)2,975개 특성화학교 중 448개가 예술특성화학교

“예술특성화학교” (미국)
○ (특징)지자체, 문화단체와의 협력을 통해 학생들에게 질 높은 예술교육을 접할 기회 제공 ○ (운영현황)예술․체육 영재 및 중점학교 운영(예술-과학기술 영재학교, 예술-인문학 영재학교, 예술 영재학교, 예술 중점학교), 일반학교의 방과후활동(특성화교과 운영)

“예술교육” (프랑스)
○ (특징)예술교육을 핵심과목으로 강화, 학교를 통해 문화예술에 대한 평등한 접근기회 제공 ○ (운영현황)중학교(음악, 미술은 주당 1시간, 체육은 주당 2시간, 방과후교실은 선택제로 주당 2∼3시간 운영), 고등학교(일반과목과 예술의 통합교육 의무화, 예술은 선택제로 주당 3∼6시간 운영)

붙임 6

예술과 과학분야에서 모두 두각을 보인 인물(사례)

○ 레오나르도 다빈치(Leonardo 야 ser Piero da Vinci): 수학․물리․천문학자, 미술가(모나리자)

○ 반트 호프(J. H. van't Hoff) : 최초의 노벨화학상 수상자(플루트 등 예술활동 큰 관심)

○ 갈릴레이(Galileo Galilei) : 물리학자(지동설) 겸 예술가

○ 케플러(Johannes Kepler) : 천문학자(케플러 법칙) 겸 음악가

○ 히데키 유카와(Hideki Yukawa) : 노벨물리학상 수상자(전통 일본민요 및 서예 등 다방면에서 깊은 조예)

○ 신이치로 토모나가(Sin-Itiro Tomonaga) : 노벨물리학상 수상자(미술가 겸 사진가)

○ 로렌스 브래그(Sir Lawrence Bragg): 노벨물리학상 수상자(미술가인 어머니로부터 드로잉과 회화 학습)

○ 호미 바바(Homi Bhabha) : 인도의 과학적 프로그래밍 설계자이자 물리학자(화가, 작곡가, 극작가로 활동)

“보통의 과학자와 비교해 볼 때, 노벨상 수상자들은 사진작가가 될 가능성이 2배 이상, 음악가가 될 가능성은 4배 이상, 미술가가 될 가능성은 17배 이상, 기능공이 될 가능성은 15배 이상, 소설가나 시인이 될 가능성은 25배 이상, 배우, 무용가, 마술사 등 공연가가 될 가능성은 22배가 높다” -「과학분야 노벨상수상자(510명), 영국왕립협회 회원(1634명), 미국국립과학원 회원(1266명) 비교분석 결과」(번스타인, 미시간 주립대)

붙임 7

1학교 1예술실 현대화 사업과 예술교과 교실제 사업

1학교 1예술실 현대화 사업 (일반학교)
○ (예술실 개념) 일반학교에 있는 통상의 음악실, 미술실과 음악․미술 등이 융합된 무용, 공연, 연극 등에 활용할 수 있는 다용도실을 의미 ○ (현대화 의미) 학생들이 음악․미술 등의 예술수업에 흥미를 느끼고, 충실한 예술 수업이 가능할 수 있도록 ①기존 음악․미술 교실 리모델링, 교육관련 기본 교구․자료 확보, ②다용도실 등 새로운 예술교실 확보를 의미, 학교별 여건과 필요성 등에 따라 해당되는 부문에 지원액 투자(학교당 2~5천만원 규모) * 경기도 경우 중․고등학교는 80% 이상의 음악실․미술실을 확보하고 있으나 초등학교의 경우 음악실은 46%, 미술실은 28% 수준 (자료: 경기도교육청) ○ (추진 방법) 2012년까지는 시수확대 등 음악․미술 등의 예술교육을 강화하고자 하는 초중고등학교 중심(약 1,000개교)으로 현대화 우선 추진, 13년부터 장기계획으로 모든 학교에 현대화 예술실 확보 추진

예술교과교실제 사업 (예술중점학교)
○ (개념) 예술중점학교 등 예술교육을 전문으로 하는 중․고등학교에 해당 학교가 담당한 세부 예술분야 (예: 음악, 국악, 미술, 디자인, 공연 영상, 뮤지컬 등)에 대해 예술고 수준의 전용교과교실과 부대시설 확보 * 예술고의 경우 무용전공(무용실, 무용발표실, 자료실, 강사준비실, 탈의실), 음악전공(감상실, 음악실, 강사준비실), 미술전공(소묘실, 한국화실, 수채화실, 디자인실, 조소실, 강사준비실) 등 설치 ○ (추진 방법) 2012년까지는 우선 예술중점학교로 선정된 학교에 대해 시설비․교구구입비 등 전용교실 및 부대시설확보 비용 지원 (학교당 2~4억원 규모)